积极打造陶醉式实践课堂，组织学生探访革命遗址、走访榜样人物。

打造陶醉课堂 拓展思政教育之境 为了让思政课更具有吸引力和传染力，做到人人到场其中，为学生教授农业常识和劳动技巧，实现思政教育在全学科的有机渗透，（文/图 赵云 张露） (责编：周雯、周恬) ，为实现少先队工作与思政教育融合成长。

把党员教师培养成打点骨干，培养社会责任感，武汉市光谷第四小学积极构建“党建引领·课程筑基·协同共生”的“大思政”教育新模式，“红领巾讲解员”实践活动深受学生喜爱，比特派钱包，构建起思政教育的阶梯式培养体系，开展“民族团结一家亲”等德育特色活动，学校打破传统课堂的限制， 整合红色教育基地等社会资源，感受革命先辈的高贵信仰和伟大精神， “行走的思政课”充实挖掘武汉的红色资源，邀请经验丰富的农民担任“助教”，培养学生的社会责任感。

学校将思政教育巧妙融入少先队活动课和班会课， “烈士陵园的思政课”更是让学生在庄严肃穆的氛围中，学校与社区联动，学校先后获评“全国百强特色学校”“湖北省法治建设示范校”“武汉市中华优秀传统文化进校园示范点”“武汉市书香校园”等荣誉，形成政治坚定、业务精湛的育人步队，结合传统节日。

与武汉大学、华中农业大学、武汉理工大学等高校马克思主义学院开展深入的探讨交流活动，增强对国家和民族的认同感与使命感，同时。

通过设立“党员示范岗”，并邀请家长担任校外辅导员。

展现出了新时代少先队员良好的精神风貌，将思政元素有机融入语文、音乐、生命安详等课程，涵盖“红色基因传承”“社会主义核心价值观培育”“中华优秀传统文化浸润”三大主题群。

借助“三会一课”专题学习、书记校长讲思政课等制度，积极开展“红领巾争章”活动，不绝优化学生发展环境。

学生们在党员教师的带领下观光革命纪念馆。

以生动的演出展现红色故事；组织“红领巾进社区”活动，用激昂的歌声通报爱国情怀；编排“樱花树下的红色课本剧”， 课程创新赋能 打造思政特色之品 该校自主研发《阳阳的生命奇遇》德育校本课程，争做“争章小达人”，学校践行“人人都是思政教师”理念， 协同共育新苗 构建全环境育人之网